Eugenio continua le sue riflessioni del 1839 sulla sua vocazione. Avendo parlato del motto e dello stemma che aveva disegnato quando era in seminario, con la Croce e la corona di spine sulle insegne capovolte del potere e dello status, continua dicendo:<\/p>\n
\n\u00e2\u20ac\u00a6 Ecco il vero segreto della mia vocazione Per questo ho risposto al vescovo di Metz che tutta la mia ambizione era consacrarmi al servizio dei poveri e dell\u00e2\u20ac\u2122infanzia. Cos\u00c3\u00ac ho svolto i miei primi lavori nelle prigioni ed il mio apprendistato fu attorniarmi di ragazzi che istruivo. Ne ho formato un grande numero alla virt\u00c3\u00b9. Ne ho visto anche 280 raggruppati attorno a me e quelli che, ancora oggi, rimangono fedeli ai principi che ho avuto la felicit\u00c3\u00a0 di inculcare loro e onorano la loro fede nella Societ\u00c3\u00a0 o nel santuario, sosterranno, ad Aix come negli altri posti dove sono dispersi, la reputazione che giustamente questa Congregazione si era acquistata fino a quando ho potuto prodigargli le mie cure.<\/strong><\/h5>\n
Ebbene, questo doppio ministero contribu\u00c3\u00ac a sostenermi nelle mie illusioni. Tra questi poveri prigionieri, che aiutavo spiritualmente e materialmente, e tra questi ragazzi, che mi consideravano loro padre, ho trovato solo anime riconoscenti, cuori pieni di affetto che rispondevano perfettamente alla tenera carit\u00c3\u00a0 che provavo per loro. Mi amavano tanto che parecchie madri mi dicevano che non potevano esserne gelose perch\u00c3\u00a9 questo sentimenti dei loro ragazzi provava la bont\u00c3\u00a0 dei loro figli, ma che, in verit\u00c3\u00a0, mi amavano pi\u00c3\u00b9 di loro che ne erano le madri.<\/strong><\/h5>\n<\/blockquote>\n
Diario del 31 marzo 1839, E.O. XX<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Eugenio continua le sue riflessioni del 1839 sulla sua vocazione. Avendo parlato del motto e dello stemma che aveva disegnato quando era in seminario, con la Croce e la corona di spine sulle insegne capovolte del potere e dello status, … Continue reading