La entrevista de Eugenio con el Ministro fue educada, pero estaba claro que el Ministro estaba buscando todas las razones posibles para retrasar la petici\u00f3n a un parlamento contrario a votar sobre este asunto.<\/p>\n
\nNo hay nada que hacer de momento de parte del Gobierno. El Ministro se aferra a la convicci\u00f3n de que no podemos ser aprobados sino por una ley. \u00a1Os dejo intentar que pens\u00e9is si habr\u00e1 que intentarlo! Le he pedido una audiencia que me ha concedido; me ha recibido muy bien, pero ha persistido en su sistema: \u00abVaya tranquilo hasta la \u00e9poca de las C\u00e1maras\u00bb, me ha dicho. A la observaci\u00f3n que le he hecho que ser\u00eda rid\u00edculo ocupar a las dos C\u00e1maras, con un tan peque\u00f1o establecimiento como el nuestro me ha contestado, que habr\u00eda m\u00e1s de uno, menos importante, que estar\u00eda en el mismo caso..\u2026<\/strong><\/h5>\n<\/blockquote>\n
Carta a Henri Tempier, 25 de julio de 1817, E.O. VI n. 18.<\/em><\/p>\n
Lefl\u00f3n observa:<\/p>\n
\nEstas palabras eran, en realidad, un modo educado de desestimar el caso. El Fundador estaba ante una forma de respuesta jur\u00eddica dada a todas las peticiones similares y frente a un sistema contemporizador que ten\u00eda que ver con lo que \u00e9l quer\u00eda.<\/h5>\n<\/blockquote>\n
Leflon II p. 72<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
La entrevista de Eugenio con el Ministro fue educada, pero estaba claro que el Ministro estaba buscando todas las razones posibles para retrasar la petici\u00f3n a un parlamento contrario a votar sobre este asunto. No hay nada que hacer de … Sigue leyendo